11月22日，著名學(xué)者、科幻作家、南方科技大學(xué)教授吳巖的學(xué)術(shù)著作《吳巖論青少年科幻教育》新書首發(fā)暨“我的AI時(shí)代”青年圓桌對(duì)話活動(dòng)在深圳南方科技大學(xué)一丹圖書館報(bào)告廳舉辦。科幻作家、學(xué)者、出版社代表、科技企業(yè)代表、閱讀推廣人，以及來自深圳各大學(xué)、中學(xué)的科幻愛好者等參加活動(dòng)。

長江少年兒童出版社副總經(jīng)理胡同印致辭表示，《吳巖論青少年科幻教育》是吳巖教授基于多年理論研究與教育實(shí)踐的成果。該書闡述了科幻教育對(duì)培養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)、理性思維與創(chuàng)新能力的重要價(jià)值，評(píng)析了中外著名科幻作家作品，闡述其創(chuàng)作特色、作品價(jià)值與文化內(nèi)涵。該書兼具理論深度與教學(xué)實(shí)用性，既為科幻教育者提供了實(shí)踐指南，又為科幻研究者構(gòu)建了理論體系，還為科幻愛好者打開了閱讀之門。該書的出版不僅是“長江兒童文學(xué)研究論叢”的重要成果，也是中國科幻教育領(lǐng)域的一次里程碑式突破。在科幻教育已成為教育創(chuàng)新的熱點(diǎn)、國內(nèi)系統(tǒng)化的科幻教育理論著作并不多的當(dāng)下，《吳巖論青少年科幻教育》的出版具有重要意義。

在新書揭幕儀式后，吳巖教授作題為“人工智能時(shí)代的科幻教育學(xué)”的主旨演講。吳巖認(rèn)為，中國教育正在進(jìn)入想象力教育的第三時(shí)段。此時(shí)，人工智能的發(fā)展、各種未來技術(shù)的發(fā)展也在推進(jìn)這個(gè)新的教育進(jìn)程的到來。科幻教育，作為想象力教育的先導(dǎo)模式，引發(fā)大家的關(guān)注是必然的和必須的。他從四個(gè)方面討論了當(dāng)前人工智能時(shí)代的教育變革。第一，人工智能時(shí)代，跨學(xué)科發(fā)展成為必然趨勢(shì)，而其中轉(zhuǎn)移性的聯(lián)想、跨界的想象起著十分積極的作用。第二，人工智能時(shí)代給教育提出了一些超前的問題，比如暗知識(shí)（人工智能生成的、我們暫時(shí)無法理解的知識(shí)）怎么處理的問題。這就需要想象。而科幻作品，讓我們打開思路，因此科幻教育是創(chuàng)造教育應(yīng)該考慮的一種模式。第三，人工智能時(shí)代，人才評(píng)價(jià)的紙筆考試模式也應(yīng)該發(fā)生徹底的改變。要?jiǎng)?chuàng)造情景對(duì)人進(jìn)行實(shí)地實(shí)操考試，這樣會(huì)給人才培養(yǎng)提供更好的效度。第四，面對(duì)差異化巨大的社會(huì)怎么適應(yīng)，面對(duì)休閑超過工作時(shí)間的人生轉(zhuǎn)變應(yīng)該怎么適應(yīng)等問題，教育也應(yīng)該有預(yù)先的盤算。最后，他表示，他的新書《吳巖論青少年科幻教育》是在提升科幻教育能力方向上做出的一個(gè)小小的努力。

兩場(chǎng)圓桌對(duì)話圍繞“科幻與科技的區(qū)別與交融”及“新技術(shù)迅速發(fā)展帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”兩大議題，展開激烈的思想碰撞。第一場(chǎng)圓桌對(duì)話中，白天妮、郁柏坡、汪士楠三位大學(xué)生科幻創(chuàng)作者分別從自身創(chuàng)作角度談了各自的作品?？苹米骷?、雨果獎(jiǎng)得主海漄與科幻作家分形橙子則從成熟創(chuàng)作者的視角進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。第二場(chǎng)圓桌對(duì)話中，王海龍、楊天翼等科技企業(yè)代表從產(chǎn)業(yè)角度分享了他們的觀點(diǎn)，科幻作家王諾諾，南方科技大學(xué)袁博、陳發(fā)祥分別從科幻創(chuàng)作者和研究者的角度進(jìn)行了分享。

作為第26屆深圳讀書月的重點(diǎn)活動(dòng)，本次活動(dòng)由深圳出版集團(tuán)主辦，長江少年兒童出版社、深圳市書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)、南方科技大學(xué)科幻協(xié)會(huì)、深圳大學(xué)銀河村科幻協(xié)會(huì)承辦，深圳讀書月組委會(huì)指導(dǎo)，南方科學(xué)大學(xué)科幻創(chuàng)作與產(chǎn)業(yè)化研究中心提供支持。本次活動(dòng)是一場(chǎng)融合科技與人文精神的思想盛宴，為深圳讀書月增添了濃厚的書香氛圍，同時(shí)在人工智能浪潮奔涌的當(dāng)下，助力青少年科幻閱讀、科幻教育煥發(fā)出勃勃生機(jī)。